Заседание лаборатории молодых педагогов Тюкалинского района

18 января 2017 года в 10.00 на базе Ресурсного центра состоится очередное заседание лаборатории молодых педагогов Тюкалинского района (учителей до 35 лет).
Для создания электронной базы участников необходимо иметь с собой фото участника.

Единый методический день педагогов ОУ Тюкалинского МР «Подготовка к ГИА в 11-х классах и ГИА в 9-х классах в Тюкалинском муниципальном районе: проблемы, поиски, решения»

Resize of IMG_1087Resize of IMG_102012 января 2017 года на базе ресурсного центра и муниципального образовательного бюджетного учреждения Тюкалинского муниципального района Омской области «Гимназия г.Тюкалинска» состоялся единый методический день для педагогических работников образовательных учреждений Тюкалинского МР.

IMG_1076В рамках ЕМД прошли заседания районных учебно-методических объединений учителей математики, физики, русского языка и литературы, истории и обществознания,  биологии, химии, географии, учителей начальных классов.

Resize of IMG_1098На заседаниях РУМО рассматривались вопросы подготовки  выпускников 9-х и 11-х классов  к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ, организация исследовательской деятельности учащихся, преемственности в обучении русскому языку и математике между начальной и основной школами и другие.

I муниципальный профессиональный форум

 

I муниципальный  профессиональный форум проводится 24 января 2017 года в 10.00 часов

на базе Бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования

детей Тюкалинского муниципального района Омской области «Детская школа

искусств».

Заявки на участие в Муниципальном форуме принимаются до 17

января 2017 года в Комитет по образованию Администрации Тюкалинского

муниципального района на электронный адрес tykom700@mail.ru и на бумажном

носителе (приложение №1). Заявка должна быть заверена подписью и печатью

руководителя общеобразовательной организации.

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ I МУНИЦИПАЛЬНОГО ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО ФОРУМА

П Р И К А З «28» декабря 2016 г № 195 «О подготовке и проведении I муниципального
профориентационного форума Тюкалинского МР»

Рождественские чтения в Тюкалинске

Организатором тюкалинских чтений выступила Тарская епархия при содействии комитета по образованию и управления культуры. На мероприятии присутствовал преосвященнейший Савватий, епископ Тарский и Тюкалинский, который выступил с приветственным словом. К участникам Рождественских чтений обратился и председатель районного Совета депутатов Н.И. Лаптев.

Осмысление русской истории XX века, выявление роли православной церкви в истории России, формирование атмосферы диалога между государственной властью и институтами гражданского общества – таковы цели чтений. Широкое освещение темы призвано обеспечить укрепление ценностей, которые формируют духовную связь между поколениями, благодаря духовным, культурным, историческим традициям нашего народа.

Во время работы был заслушан ряд докладов. С темой «За веру и милосердие муку принявшие: Богоявленский Евлампий Ильич» выступила учитель Кабырдакской школы И.В. Новоселова. Эту тему продолжила Е.А. Шабанова, библиотекарь центральной районной библиотеки, которая рассказала о духовенстве Тюкалинского района, ставшего жертвами репрессий. Интересным был материал Л.К. Самохваловой, учителя Хуторской школы об истории Островнинской старообрядческой школы. Контрастом стало выступление экскурсовода историко-краеведческого музея И.В. Шелудковой по теме: «Два мира — две правды: события и уроки гражданской войны в Тюкалинском уезде». То, что краеведение является одной из форм духовно-нравственного воспитания личности, еще раз нам подтвердили учитель Никольской школы Н.А. Зиморой и преподаватель профессионального колледжа Н.Ю. Козлей. Завершил выступления и подвел итог настоятель прихода Иоанна Предтечи протоиерей Дмитрий Гришин.

Всем участникам Рождественских чтений были вручены дипломы Тарской епархии.

по материалам газеты Тюкалинский вестник http://tukalinsk.ru/default.asp?objType=2&objValue=90425&

С наступающим Новым годом.

Уважаемые коллеги! 

Поздравляем всех с наступающим Новым годом. Желаем Вам в Новом году успехов в работе, благополучия в семье. Чтобы все желания исполнялись, на пути встречались только добрые и отзывчивые люди, чтобы слезы на глазах были только от счастья, а улыбку приносил каждый новый день, и она никогда не сходила с лица!

С уважением коллектив «Тюкалинский детский сад № 4»

 

Приказы по итогам проведения муниципального этапа ВсОШ в 2016-2017 уч. году

Приказ № 172 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по истории

Приказ № 173 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по русскому языку

Приказ № 174 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по английскому языку

Приказ № 175 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по математике

Приказ № 176 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по географии

Приказ № 177 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по литературе

Приказ № 178 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по технологии

Приказ № 179 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по ОБЖ

Приказ № 180 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по биологии

Приказ № 181 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по праву

Приказ № 182 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по обществознанию

Приказ № 183 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по химии

Приказ № 184 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по физической культуре

Приказ № 185 по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 уч.году по информатике, физике, экологии, МХК

Серия ВКС для участников регионального этапа ВОШ (русский язык и литература)

Предмет: русский язык

20.12.2016 вторник 14.00-15.30 «Стратегия выполнения заданий по фонетике, графике и орфографии, лексике и фразеологии (в том числе по лексикографии), морфемике, морфологии русского языка» 2 Токарева П.В., канд. филол. наук, доцент кафедры ФО

13.01.2017 пятница 14.00-17.00 «Стратегия выполнения заданий по морфологии (продолжение), по синтаксису русского языка» 4 Токарева П.В., канд. филол. наук, доцент кафедры ФО

16.01.2017 понедельник 14.00-17.00 Л «Лингвистический комментарий к архаическому тексту» 4 Токарева П.В., канд. филол. наук, доцент кафедры ФО

Предмет: литература

12.01.2017 четверг 14.00-16.00 Подготовка к творческому конкурсу на Всероссийской олимпиаде. 3 Гингель Е.А. ., к.п.н., доцент кафедры ФО

Пятнадцатые Чередовские педагогические чтения

ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет»

Факультет повышения квалификации и профессиональной

переподготовки работников образования

Кафедра управления развитием образования
Уважаемые коллеги!

30 мая 2017 г. в Омском государственном педагогическом университете проводится Всероссийская научно-практическая конференция «Пятнадцатые Чередовские педагогические чтения».

Работа конференции планируется по следующим направлениям:

Теория и практика управления современной образовательной организацией
История Омского образования (педагоги, школы, учреждения профессионального образования)
Организация образовательного процесса в вузе
Проблемы повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС нового поколения
Актуальные вопросы воспитания в образовательной организации в условиях реализации ФГОС нового поколения
Развитие дошкольников в условиях введения и реализации ФГОС
Обучение и воспитание детей с особыми образовательными потребностями. Инклюзивное образование
Организация процесса обучения в условиях реализации ФГОС
Условия участия в педагогических чтениях.

Учителю русского языка и литературы

Памятка по освоению универсальных учебных действий (УУД)

ПАМЯТКА по освоению УУД

Универсальные учебные действия (УУД) – способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий обучающегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Универсальные учебные действия (УУД) подразделяются на четыре основные группы:

Коммуникативные УУД – обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию обучающихся на позиции других людей (прежде всего, партнёра по общению или деятельности), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Личностные действия УУД – обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить два вида действий: 1) действие смыслообразования; 2) действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания.

Регулятивные действия УУД – обеспечивают организацию обучающимся своей учебной деятельности.

К ним относятся:

— целеполагание;

— планирование;

— прогнозирование;

— контроль в форме сличения способа действия и его результата;

— коррекция;

— оценка;

— волевая саморегуляция.

Познавательные УУД – включают общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем.

Рекомендации по развитию универсальных учебных действий

Личностные УУД:

1. Помните, что каждый ребёнок – индивидуален. Помогите найти в нем его индивидуальные личные особенности.

2. В жизни ребёнка, в каком бы возрасте он ни был, взрослый – это тот человек, который «открывает» ему реальный мир. Помогите раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения.

3. Организуя учебную деятельность по предмету, учитывайте индивидуально-психологические особенности каждого ученика. Используйте данные психологической диагностики.

4. Помните, что главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.

Познавательные УУД:

1. Если вы хотите чтобы дети усвоили материал по вашему предмету, научите их мыслить системно (например: основное понятие (правило) – пример – значение материала).

2. Постарайтесь помочь школьникам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите иx учиться. Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение системы знаний.

3. Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике. Найдите способ научить ребёнка применять свои знания.

4. Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.

Коммуникативные УУД:

1. Научите ребёнка высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавайте ему наводящие вопросы.

2. Не бойтесь «нестандартных уроков», попробуйте различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала по вашему предмету.

3. Составьте для детей алгоритм пересказа текста материала, за следование которого вы будете начислять дополнительный балл.

4. Организовывая работу в группах или в парах, напомните ребятам о правилах ведения дискуссии, беседы.

5. Приучите детей задавать уточняющие вопросы по материалу (например, Кто? Что? Почему? Зачем? Откуда? и т. д.), переспрашивать, уточнять.

6. Изучайте и учитывайте жизненный опыт обучающихся, их интересы, особенности развития.

Регулятивные УУД:

1. Научите детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике.

2. Научите школьников выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу или правилу.

3. Помогите ребёнку научиться адекватно оценивать выполненную им работу. Научите исправлять ошибки.